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2007年度个人总结

发表时间:2012-06-17 21:21:17      点击:

2007年度个人总结

 

华南师范大学增城学院法律系  袁青

 

本人于2006年7月受聘为增城学院法律系专职教师,2007—2008学年度第一学期承担旅游管理系05级旅游管理专业、05级酒店管理专业《经济法》的课程教学任务,同时担任2006级民商法二班的导师。

本学年,本人坚持正确的政治导向,坚决贯彻国家的教育方针,围绕学院提出的“以培养学生能力为中心,提高教学质量”的教学改革思路,不断加强师德修养,提高自身教学能力,按质按量完成教学计划和教学大纲规定的教学任务,积极探索提高教学质量,全面履行导师和任课教师职责,取得了一定成果。现总结如下:

首先备课方面。本学年,我承担了外系《经济法》的教学任务,使用的是不同于法律专业的经济法教材。它是大经济法,涵盖民法、商法、经济法等诸多内容,对此,我在备课上下了不少功夫。通过对教材内容的研究,我发现教材存在一些不足。我首先将教材通读一两遍,以便发现并纠正其中可能存在的疏漏。通读之后,再按照教学大纲编写教案、讲义以及多媒体课件。这学期给我安排了多媒体教室,于是,我充分利用现代教学手段,除了给学生准备内容充实的多媒体课件外,我特意找来一些与教学贴近的案例视频,丰富教学内容。另外,我喜欢手写的讲义,因为手写讲义的过程加深对知识的理解和记忆。于是,每次讲课的内容,我都会记录在备课本上。在需要重点讲解的地方用红笔作批注,而需要展开讲解的内容,我便利用各种条件如上网或去图书馆查阅各种教辅搜集足够的资料。比如,新合伙企业法增加了哪些内容;新破产法在程序上做了怎样的创新;新出台的劳动合同法究竟如何倾斜保护劳动者,约束用人单位。为了调动学生的学习积极性,备课过程中,我竭力搜集相关案例,包括文字性的以及视频资料。将枯燥的理论和生动的案例结合起来,这样可以避免满堂尽是枯燥的理论。

由于个人知识贮备和经验阅历的不足,在备课过程中,难免会遇到一些棘手的问题。若苦苦思考仍无法解决问题,我便将问题提出来与同事展开讨论。通过讨论,不仅保证讲授知识的精确无误,更重要的是,思维能力从中得以提高。

其次,授课方面。经济法的授课对象是非法律专业大三学生。他们学这门课的目的不是掌握高深的理论知识,而是掌握一些基本的经济法律常识,比如企业法、公司法、合同法、竞争法等法律知识,并具备一定的法律意识,学会用法律武器维权。基于此,我主要从以下几方面开展这门课的教学:

1.深入浅出,讲授基本理论知识。我的授课对象一直是非法律专业学生。他们对于一些基本的法律术语和法律表述都不熟悉。比如行为能力、善意第三人、抗辩、撤销、解除等等。给授课中带来一定的难度。为了解决这样的难题,我讲授时一般先采用通俗的语言向其解释某些法律知识,直到他们理解。然后再分析抽象的概念,从而帮助学生理解和记忆。同时,我还向学生反复强调理论知识的重要性,理论是实践的指导和前提。将抽象的理论知识讲好不是一件容易的事,但我一直在朝这方面努力。并且,通过同事之间互相听课,学习借鉴同事的先进教学经验,逐步完善自己的教学方式。

2.结合案例教学,激发学生的积极性。通过近一年的教学时间,我发现南方的学生普遍活泼开朗,性格外向,有想法,有个性,务实。他们更愿意接受实用性强的知识。于是,课堂教学中,我会穿插一些案例和学生一起分析。案例分析不仅可以激发他们的学习积极性,而且可以让他们将知识融会贯通。并且,在适当的时候安排学生自主分析案例,开展课堂讨论。这样大大地锻炼了学生的口头表达能力和思维能力。通过几次的课堂讨论,学生的学习积极性明显增强。

3.运用现代教学手段,丰富教学内容。在多媒体课室上课时,我会充分利用现有的教学条件,充实课堂。比如,讲完合同的概念和特征后,我播放了一段“借钱不还的老师”的视频。在放映之前,我已提出几个问题,如“老师与家长之间是否存在合同关系”,“老师打给家长的借条是不是合同”。看完,我会请同学回答之前的问题,考察学生对于相关知识的掌握情况。对于前一问题学生普遍回答正确,可后一问题,大部分学生不假思索认为借条是合同。我请同学分析借条的特征,并与合同的特征对比,发现并不相同。于是,大家明白借条可以反映借款事实但并非合同本身。事后,和学生交谈,普遍反映这种教学方法增加互动性,加深印象。另外,为了帮助学生理解并区分诺成合同和实践合同。我播放了一段有关顾客超市自动寄存柜存包后包遗失的案例。和学生一起分析了顾客与超市之间形成的究竟是借用合同还是保管合同关系。另外,此视频是庭审实录,包含详细的庭审过程,学生观看后对于我国民事诉讼的程序和模式也有了一定的了解。

比如讲解劳动合同法专题时,我首先阅读大量的解读劳动合同法的资料并加以吸收消化,然后总结出几个关键词引出劳动合同法里保护劳动者权益的重要法条。如试用期、违约金、经济补偿金、无固定期限劳动合同等等。然后,结合案例详细解读。随后,还播放了一段劳资纠纷的案例。学生听后感觉受益匪浅。

4.为了考查学生对知识的掌握情况,不定期安排随堂测试。随堂测试不仅可以督促学生及时复习巩固重要知识点,同时记录学生的出勤情况。仔细评阅作业后,通过对答题情况的分析,我清楚的了解哪些知识学生比较薄弱,哪些知识掌握得还可以。最后,在评讲时,对于薄弱点,我重点解释说明,直至学生完全理解掌握。与此同时,我还着重强调了案例分析的步骤、方法和技巧。这学期,我总共安排了3次随堂测试。通过这几次的测试,学生从最初的不知道怎么解答案例分析题,到后来能够自如运用所学知识分析解决问题,思维能力明显提高,

课后,我经常与学生沟通交流,了解他们学习上存在的问题和想法。然后有针对性地给予帮助。与学生的有效交流,不仅可以增进师生感情,而且可以激励老师积极进行教学方式的改革和创新。

最后,谈谈导学方面的工作。作为2006级民商二班的导师,根据学院的指示,对大一、大二学生以“导学”为主,本学期召开了导师见面会。会上,组织学生讨论本专业教学计划,广泛听取了学生的意见,并就学生提出的问题现场解答。我发现学生普遍的感受是困惑,具体指不知道怎么学习,缺少学习的动力。针对这些我告诉他们如何平衡心态并以积极的精神面貌来度过这一段阵痛期。另外,我时常与班干部沟通,对全班的学生学习情况随时跟进。

总的来说,在这一学期的教学工作中,我通过个人努力取得了一些成绩收获了一点经验。但毕竟作为一名年轻教师,在教学方面和导学方面还有不少地方需要改进。下一学期,我将会负责法律专业《国际经济法》和《国际贸易法》的教学工作,教学任务仍然繁重。不过,我会以更大的热情投入到下学期的工作里面,取得更好的成绩。

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